周志梭老师谈作文,作文就应该这样

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  上好每节作文课,对每位语文老师来说是一大挑战。过后作文课,不像语文课文那样有教案,有参考资料,还有课件及音响资料。作文课那么 现成的道路,那么 固定的模式,从网上或书本中搜集的作文资料,鱼龙混杂,良莠不齐。过后照搬照抄,学生感到目标不明确、不系统。周志梭老师认为,单调、乏味的空洞理论学生不喜欢,针对这俩问题报告 ,我用心深思,摸索出一套行之有效的作文课。

  遵循一个多多多原则:由简单到冗杂、由低级到高级、由浅入深,有层次有系统性。这俩学年一个多多多多学期,第一学期围绕一个多多多中心:即训练学生在文章中细节描写的穿插运用。

  第二学期围绕“怎么写好记叙文?”这俩中心,学生大多不喜欢枯燥理论,大多喜欢听故事,在有趣的故事中掌握写作技巧。

  周志梭老师介绍,我学期初就向学生组阁 这学期的作文题,并作完整篇 的材料准备提示。学生里能 提前写我本人喜欢的作文题,里能 就难写的作文题请教别人。

  那么 ,学生的作文积极性就被激活了。 而在学生写完作文后,我会及时作出反馈。过后学生刚写完作文,经常最想知道我本人的作文成绩,最想知道老师的评价。这俩事先 ,过后不及时满足学生的这俩心理期望,就会降低学生的作文热情。我采取了一个多多多比较简便的反馈依据,让学生始终保持对作文的期待与兴趣。

  接下来,周志梭老师将向读者你要们们介绍作文辅导都不 哪些地方技巧

  一、写作指导 语文作文在记叙文写作中,进行人物语言的描写是不可缺少的。进行人物语言的描写,语文作文都不 随心所欲的,初三语文作文辅导教案_圣亿作文学校,想怎么写就怎么写,而应该像鲁迅先生指出的那样:“人物语言的描写,能使读者由说话看出人来。”这什么都有有说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点,周志梭老师如是说。那么 ,怎么不需要 达到这俩境界呢? 无非什么都有一群人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。

  二、人物语言的描写,力求反映人物的行态。成功的对话描写,不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点,初三语文作文辅导教案_圣亿作文学校,过后可是我需要 反映出人物的思想友情,表现人物的性格行态。

  三、语文作文的人物语言要力求简洁,出理 有话必录和拖泥带水的问题报告 。

  四、具有鲜明个性的人物语言描写,并都不 垂手可得,而要通过艰辛的努力不需要 获得。

  周志梭老师认为,作文教人学语文教学中一阵一阵要的环节。作文是反映学生 思想 情绪的一面镜子,它具有敏锐、飞快、集中表现学生心理活动的特点。学生对教师、对家长、对社会、对学习的心理反映,最先在作文中露出蛛丝马迹。什么都有有,我一次次翻开学生作文本,总会你要惊讶不已:胡编乱抄的、张冠李戴的、文不对题的、三言两语的、龙腾凤舞的,甚至还有求人代劳的,里能 说应有尽有。综观差生的作文我什么都有有和你要们谈过,意味着着是多方面的,一言蔽之,什么都有有厌倦作文。怎么再次激发孩子关于作文的兴趣呢?周志梭老师认为里能 从以下几点突破。

  突破点一、激发自尊 培养友情

  教师应多关心学生的人的尊严感,里能 不能 什么都有有不需要 使学生通过学习而受到教育。一阵一阵是哪些地方地方差生因害怕作文出现病句、错别字、行态混乱等等闹出笑话而遭到同学尤其异性同学的耻笑,以致不敢多写,甚至不写。

  固然差生也是你要们的学生,你要们有责任关心、爱护你要们,差生也需要温暖,更需要扶植,差生都不 丰沛 的友情,最丰沛 表达我本人的喜怒哀乐的情绪,社会经验和活动能力往往胜过什么都有有同学,这是你要们的优点,也是你要们的闪光点。你要们作为教师要从你要们的实际出发,要保护你要们的自尊,千方百计地让差生在集体中得到同学们的尊重。过后我在批改作文时进行了精心的眉批、插批、尾批,把差生中写的优美的语句拿下来在班上讲评,甚至鼓励你要们向校广播站投稿,当然要在教师的精心辅导下不需要 进行,消除差生害怕作文的心理,鼓励写作的勇气,这就需要教师要有培养差生的爱心。

  突破点二、培养习惯 传递友情

  常见差生作文,错别字连篇、病句成堆、叙述空乏等等,究其意味着着,是学生匮乏认真、仔细、耐心的心理素质。若果教师要学生重写、罚作,只会事与原违,加深学生的厌倦情绪。

  作为教师因通过自身的姿态、语调、眼神,把我本人的友情传递给差生,使差生领会你的美好的情愫。在差生的心理上产生感召力、推动力,使差生树立写作的信心,享受到成功的欢乐。于是针对差生的作文,从多修改入手,鼓励你要们多修改,你要会们养成习惯,尽力帮助你要们获得写作上的成功。此外还让差生养成写日记,作文打草稿,外出观察笔记,生活素描,“不动笔墨不看书”的习惯来培养你要们的细致、勤奋的良好品质,从差生作文中找到你要们的闪光点,就好像是掏沙金一样,把它筛选出来,给予肯定。

  突破点三、点燃信心 书写友情

  教师批改作文时,一阵一阵是差生的作文,尽量做到差生的劳动成果给予正确的评价,一两句中肯语句或热情洋溢语句多给学生什么都有有。我记得前年给一位差生的作文中写:“一次比一次有进步,阳光明媚的生活在向你招手呢?继续努力吧,成功就在面前。”瞧这笔下,留给你要们的多么美好的情愫,切忌在差生作文本上写到:“文句不通”、“离题万里”等语句,这会对差生的自尊心是很大的伤害。因而对差生的作文要降低要求,你要会们尝到写作的甜头,树立信心写下去。这两年来我在批改作文时是慎而又慎,常常是指出你要们的闪光点,给予热情洋溢的评价。